Ako vplýva vzťah učiteľ-rodič na prospech žiaka a jeho správanie

V školskom roku 2024/2025 už takmer 500 slovenských škôl vyučovalo podľa nového kurikula. Od septembra 2025 sa k nim pridá ďalšia takmer polovica základných škôl. Prečo by sme sa okrem úpravy osnov mali zameriavať aj na zlepšenie vzťahu rodičov a učiteľov? 

Nové školské kurikulum sa v mnohom zhoduje s našou Filozofiou Riadeného Aktívneho Učenia. Rozvoj kritického myslenia detí, kooperácie, samostatnosti a zodpovednosti, chápanie súvislostí a menej memorovania - to sú základné pravidlá našej filozofie (R∙A∙U), na základe ktorej už roky tvoríme aj všetky naše učebnice a pracovné zošity z matematiky. Nové kurikulum by však nemalo byť len o zmene osnov alebo učebných postupov, myslíme si, že by malo meniť aj vzťah učiteľ - rodič, ktorý môže výrazne vplývať nielen na prospech detí, ale aj ich správanie v škole a triede. 

Má škola vychovávať deti?

Škola, to je výchovno-vzdelávací proces. Nedá sa vzdelávať bez výchovy. Učiteľ pôsobí na deti v triede svojou osobnosťou, tým, ako sa správa, čo robí, aký má hodnotový rebríček, ako rieši situácie, ako s deťmi komunikuje, ako pristupuje k pravidlám… To všetko je výchova. Každá škola si vytvára svoj vnútorný školský poriadok, v posledných rokoch mnohé školy k jeho tvorbe pozývajú aj deti a možno niekde aj rodičov. Školský poriadok sú pravidlá, ktoré formujú správanie v škole. Takéto pravidlá najlepšie fungujú vtedy, keď sa na nich zhodnú všetci zúčastnení. Aj to je výchova.

Malo by byť samozrejmé, že učiteľ rešpektuje výchovu a pravidlá v rodine. Ale rovnako by mala rodina rešpektovať pravidlá školy. Ak sú hodnoty školy a rodiny odlišné, je načase, aby sa rodičia pozerali po inej škole. A ak to nie možné? Zapojte sa do diania v škole, hľadajte cesty ako spoločne fungovať. Obojstranná snaha určite prinesie výsledky.

Ako vyzerá dobrý vzťah učiteľ - rodič?

Nové kurikulum by sa aj preto nemalo zameriavať len na zmeny osnov, ale malo by popracovať aj na vzťahu učiteľ - rodič. Vždy hovoríme, že škola je trojuholník, ktorého vrcholy tvoria dieťa - rodič - učiteľ. A tieto tri entity sa navzájom nevyhnutne ovplyvňujú. Dobrý vzťah učiteľ - rodič by mal byť postavený na dôvere, rešpekte a dialógu. Dôveru v učiteľove odborné a osobnostné kvality a v to, že v triede robí pre moje dieťa to najlepšie. Mal by stáť na rešpekte k rodičom a ich túžbe po dobrom živote pre svoje dieťa.

Na to, aby boli obidvaja v tomto vzťahu spokojní, je nevyhnutný dialóg. Učiteľ by mal rodičom vysvetliť, aké ciele chce dosiahnuť v triede v školskom roku, aké metódy a formy práce bude používať, akým spôsobom bude hodnotiť žiakov, ako si predstavuje účasť rodiča na výchovnovzdelávacom procese. Mali by sa dohodnúť, že vzájomné nedorozumenia si vždy vydiskutujú medzi sebou, nie sprostredkovane cez dieťa.

Ako vzťah rodiča k učiteľovi ovplyvňuje prospech žiaka

Sme presvedčení o tom, že vzťah učiteľ - rodič ovplyvňuje aj žiakovo správanie či dokonca jeho prospech. Aj rodič, aj učiteľ majú silný vplyv na formovanie svetonázoru dieťaťa. Tým myslíme jeho postoje k učeniu, k pravidlám, ku vzťahom, k sebe samému. Ak sa rodič negatívne, pohŕdavo alebo odmietavo vyjadruje ku konaniu učiteľa, prenáša takýto odmietavý postoj aj na svoje dieťa. Dieťa potom v triede nebude s nadšením reagovať na ponuku učiteľa, pretože v podvedomí sa mu vynoria vyjadrenia rodiča: „Čo za blbosť to zase vymýšľa! Kto má toto urobiť! To snáď nemyslí vážne!” Takýto postoj sa potom odrazí aj na výsledkoch dieťaťa.

Ak je vzťah rodiča a učiteľa založený na dôvere a rešpekte, dieťa skôr vidí, že (rodič) dospelý premýšľa o konaní toho druhého a snaží sa mu porozumieť. A aj toto je výchova - ukázať dieťaťu v priamom prenose, ako môže pristupovať k riešeniu konfliktov. Ak aj vznikne nejaký konflikt medzi rodičom a učiteľom, je veľmi dôležité, aby sa po prvotnom „vzplanutí“ obnovila komunikácia medzi učiteľom a rodičom, našli si k sebe cestu a porozprávali sa o tom, čo sa stalo. Toto skutočne odporúčame všetkým rodičom aj učiteľom - choďte si situáciu vyjasniť, nedajte iba na interpretáciu dieťaťa. S odstupom času môže byť veľmi úsmevné porovnať, ako konkrétnu situáciu v škole interpretoval náš „domáci anjel“ a ako ju opísala pani učiteľka či spolužiaci :) Sú však aj situácie, kedy ako rodič musíme zaujať zásadné stanovisko a ohradiť sa voči správaniu učiteľa. Rovnako, ako keď učiteľ zasiahne v prospech dieťaťa, ak má podozrenie, že rodina neplní svoju funkciu a dieťaťu je ubližované.

Informovanosť a dialóg ako základné piliere dobrých vzťahov

Je dobré, ak rodič pozná pravidlá, ktoré má učiteľ nastavené v triede. Môže sa o ne oprieť a nestratiť svoju „rodičovskú tvár“. Skúsime to vysvetliť na príklade učiteľa, ktorý zadal svojim žiakom väčšie množstvo úloh ako prípravu na písomnú prácu, ktorá mala byť o dva týždne. Štandardná situácia, ktorá nastane, je, že deti začnú úlohy riešiť večer pred písomnou prácou. Vtedy rodič s hrôzou zistí, že jeho dieťa dostalo vypočítať dvadsať úloh. Jasné, že sa mu to zdá veľa. Hlavne o desiatej večer. Jasné, že mu dieťa neprezradí, že na to malo dva týždne, a že to začalo riešiť na poslednú chvíľu. Ako môže vtedy rodič zareagovať? 

Môže zanadávať na učiteľa, poľutovať svoje dieťa a hľadať spôsob, ako sa vyhnúť písomke. Čo tým ale naučí svoje dieťa? Ak by bol rodič informovaný učiteľom, kedy bola úloha zadaná a s akým cieľom, tak môže zareagovať vysvetlením, že teraz už s tým dieťa nič nenarobí a spoločne sa môžu dohodnúť, že v budúcnosti mu môže, ak bude dieťa chcieť, pomôcť s prípravou na takúto písomku. A to už sme späť pri dialógu učiteľ - rodič :) Opísaná situácia je jasným poučením: Nevynášajme súdy, ak nemáme všetky informácie.

Lebo každá situácia sa dá riešiť. Tak, aby boli spokojné všetky tri strany. Deti, učitelia aj rodičia. Ale chce to aktivitu od rodičov. Zaujímajte sa o dianie v škole, možno zistíte, že škola má problémy, s ktorými môžete pomôcť. Na vzťahu so školou treba pracovať, veď vaše dieťa tam bude chodiť veľa rokov. Rodičia, ktorým na tom naozaj záleží, môžu klímu na škole ovplyvniť zásadným spôsobom. Je to niečo, v čom u nás nemáme tradíciu, ale je čas začať ju budovať.

Zuzana a Peter Berovci