Zuzana Berová: Učíme deti zlý spôsob počítania?

„Používate zlý spôsob počítania!“ Napísala nám smutná pani učiteľka - prvostupniarka. Vraj od budúceho školského roka nemôžu používať naše pracovné zošity od Berovcov, lebo učíme deti taký spôsob písomného sčítania a odčítania, ktorému druhostupniarky nerozumejú a nechcú ho používať.

 

„Tak ako sme sa to učili my, tak je to dobre. Prečo to meniť?“
„To nie je správny spôsob počítania!“

 

Ako je to teda s písomným odčítaním? Existuje iba jeden správny spôsob? Tu je stručný prehľad niekoľkých, určite nie všetkých, spôsobov odčítania.

1. Odčítanie s „požičiavaním“

  • idem od jednotiek,
  • ak jednotky nestačia, požičiam si jednu desiatku,
  • ak desiatky nestačia, požičiam si jednu stovku, a tak ďalej:

 

2. Odčítanie s korekciou

  • obe čísla upravím pripočítaním alebo odčítaním tak, aby sa mi odčítalo lepšie:

 

3. Odčítanie rozkladom

  • čísla si rozložím v desiatkovej sústave, odčítam a výsledky sčítam:  

4. Odčítanie doplnením

  • nehľadám, koľko zostane, ale koľko chýba do:  

  5. Odčítanie pomocou tabuľky
  • v tabuľke preskupujem rady podľa potreby,
  • vizuálne prehľadnejšia forma odčítania pre deti:

  6. Odčítanie u nás považované za „klasické“:
 

Na záver mám niekoľko otázok:
Ktorý spôsob sa vám zdá zrozumiteľný?
Ktorý spôsob názorne ukazuje prečo odčítame tak, ako odčítame?

Naším spoločným cieľom je naučiť deti počítať. Nechceme z nich urobiť matematické kalkulačky, ale viesť ich tak, aby sa každým dňom zlepšovali. Či už na prvom alebo druhom stupni. Prečo je to tak dôležité? Prečítajte si viac v našom blogovom článku Prečo stĺpčeky nestačia.